不过(guò )好在,陈天豪也知道欲速(sù )则不达(dá ),学习(xí )还需要劳逸结合,根据前(qián )世上学(xué )经验,给他们划分(fèn )时间。
在基础(chǔ )学科学习当(dāng )中,其(qí )中语文(wén )最为困(kùn )难,数学最(zuì )为快捷(jié )。
陈天豪伸出左手,大喝(hē )一声雷(léi )盾,随着他的喝声,他感(gǎn )觉到一(yī )股能量自能量核心迸发而(ér )出,经(jīng )过一定(dìng )的通道之后,在他(tā )的左手(shǒu )前方快(kuài )速形成一个中世纪(jì )的盾牌(pái )大小,全由蓝色能量组成(chéng ),上面(miàn )火花四(sì )射,仿佛要吞噬周(zhōu )围的一(yī )切。
既(jì )然不动手不行,那(nà )么就打(dǎ )了,正(zhèng )好可以让陈(chén )天豪试(shì )验一下各种魔法技能的威(wēi )力。
最(zuì )后还是陈天豪想了个办法(fǎ ),分开(kāi )成年人与未成年人的课程(chéng )。
最后(hòu )还是陈(chén )天豪想了个办法,分开成(chéng )年人与(yǔ )未成年人的课程。
虽说第(dì )一学校(xiào )不限制年龄的大小(xiǎo ),只要(yào )通过相(xiàng )应的手续,愿意进(jìn )去学习(xí )都可以(yǐ )学。
在林森眼中,这些发(fā )生都是(shì )理所当然的(de ),在短(duǎn )短的半个月时(shí )间,林森参(cān )与了部(bù )落里面的每一项建设,在(zài )这期间(jiān ),他还多次请教机器人教(jiāo )师。
最(zuì )后还是(shì )陈天豪想了个办法(fǎ ),分开(kāi )成年人(rén )与未成年人的课程(chéng )。
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